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dit-il, c'est quelque victuaille; Et, si je ne me trompe à la couleur du mets, Je dois faire aujourd'hui bonne chère, ou jamais. " Là-dessus maître Rat plein de belle espérance, Approche de l'écaille, allonge un peu le cou, Se sent pris comme aux lacs [ N 11]; car l'Huître tout d'un coup Se referme, et voilà ce que fait l'ignorance. Cette fable contient plus d'un enseignement. Nous y voyons premièrement: Que ceux qui n'ont du monde aucune expérience Sont aux moindres objets frappés d'étonnement; Et puis nous y pouvons apprendre, Que tel est pris qui croyait prendre. — Jean de La Fontaine, Fables de La Fontaine, Le Rat et l'Huître, texte établi par Jean-Pierre Collinet, Fables, contes et nouvelles, Gallimard, « Bibliothèque de la Pléiade », 1991, p. 305 Notes [ modifier | modifier le code] ↑ habitant ↑ Dieux domestiques de la maison des romains.
Sitôt qu'il fut hors de la case [ N 5], Que le monde, dit-il, est grand et spacieux! Voilà les Apennins, et voici le Caucase. La moindre taupinée [ N 6] était mont à ses yeux. Au bout de quelques jours le voyageur arrive En un certain canton où Thétys [ N 7] sur la rive Avait laissé mainte huître; et notre Rat d'abord Crut voir en les voyant des vaisseaux de haut bord. Certes, dit-il, mon père était un pauvre sire! Il n'osait voyager, craintif au dernier point. Pour moi, j'ai déjà vu le maritime empire: J'ai passé les déserts, mais nous n'y bûmes point [ N 8]. D'un certain magister [ N 9] le Rat tenait ces choses, Et les disait à travers champs [ N 10]; N'étant pas de ces rats qui les livres rongeants Se font savants jusques aux dents. Parmi tant d'huîtres toutes closes, Une s'était ouverte, et bâillant au soleil, Par un doux zéphir réjouie, Humait l'air, respirait, était épanouie, Blanche, grasse, et d'un goût, à la voir, nonpareil. D'aussi loin que le Rat voit cette Huître qui bâille: Qu'aperçois-je?
Sitôt qu'il fut hors de la case, Que le monde, dit-il, est grand et spacieux! Voilà les Apennins, et voici le Caucase: La moindre taupinée était mont à ses yeux. Au bout de quelques jours le voyageur arrive En un certain canton où Thétys sur la rive Avait laissé mainte Huître; et notre Rat d'abord Crut voir en les voyant des vaisseaux de haut bord. Certes, dit-il, mon père était un pauvre sire: Il n'osait voyager, craintif au dernier point: Pour moi, j'ai déjà vu le maritime empire: J'ai passé les déserts, mais nous n'y bûmes point. D'un certain magister le Rat tenait ces choses, Et les disait à travers champs; N'étant pas de ces Rats qui les livres rongeants Se font savants jusques aux dents. Parmi tant d'Huîtres toutes closes, Une s'était ouverte, et bâillant au Soleil, Par un doux Zéphir réjouie, Humait l'air, respirait, était épanouie, Blanche, grasse, et d'un goût, à la voir, nonpareil. D'aussi loin que le Rat voir cette Huître qui bâille: Qu'aperçois-je? dit-il, c'est quelque victuaille; Et, si je ne me trompe à la couleur du mets, Je dois faire aujourd'hui bonne chère, ou jamais.
Rat (le) de ville et le Rat des champs (I, 9) Fi du plaisir Que la crainte peut corrompre.
Rappelle aussi d'où il vient et où il aurait dû rester. Transition: Comme nous venons de le voir, le récit est très vivant et plaisant, ce qui marque une forte opposition avec la morale. III - Le Problème de la morale a. L'auteur fait un rappel en premier lieu. Il rappelle les contraintes liées à la fable, c'est à dire qu'il faut une morale. Morale rejetée, pas annoncée. Se moque trois fois de lui même: v33, v36, v39. b. Description de la morale. Elle est explicite. Elle est placée à la fin du texte: comme la plupart des fables de La Fontaine ( ex: 'Le pouvoir des fables') Elle est moins longue que le récit qui lui est allongé par plaisir de l'auteur. Elle est double voire triple. c. Contenu de la morale. Deux morales: - Condamnation de l'ignorance prétentieuse. (de la culture livresque/veut une culture utile, avec action) - Affirmation de la loi de la jungle: constat de ce qui est = les gros mangent les plus petits. + L'éloge de l'expérience (à travers le récit) d. Ton utilisé. Ridiculise l'obligation qu'il a de faire une morale: Par le champ lexical de la lourdeur didactique: 'tous les mots qui alourdissent le texte' (qui ne sont donc pas présents dans le récit) Conclusion: Cette fable est complètement opposée au modèle de l'Antiquité.