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Suite à une erreur de manipulation, j'ai effacé le format modifiable (grrr…. ). Exceptionnellement, je ne partagerai donc que le format PDF. Format PDF Activités supplémentaires Deux élèves m'ont ramené chacun ces supers petits livres, " Saint Louis " et " François 1er " de la collection " Quelle Histoire ". Ils sont vraiment chouettes, et j'ai donc ajouté une séance supplémentaire pour les lire. Je les ai numérisés puis vidéoprojetés sur le VPI, et j'ai également transformé les jeux à la fin des livres en activités interactives. Je partage ces activités avec vous. EVALUATION CM: La RENAISSANCE. Encore une fois, ils ne sont ouvrables qu'avec le logiciel Activ'Inspire.
_. ) Merci pour cette mine d or. Ce sera parfait pour faire réviser ma louloute qui est en CM1. J adore « quelle aventure », je trouve que ça permet aux élèves de bien fixer et de rebrasser tout ce qu on leur a appris. Bon mercredi! Merci beaucoup 😘 bonjour je viens de lire ces documents très intéressants merci de votre travail très utile Par contre ce qui me gène beaucoup ce sont les « anonymes » qu ils fassent des réclamations passe encore qu'ils se plaignent sans merci sans svp là je n'aime pas du tout Bonjour, Merci pour tout votre travail. Je débute en tant que professeure des écoles. Je souhaitais savoir comment les élèves remplissent les textes à trous? Vous donnez les réponses ou vous leur montrez d'autres documents pour qu'ils trouvent les réponses? Évaluation françois 1er cm1. Je vous remercie d'avance. Copyright © 2020. Bout de gomme
L orsqu'en fin d'année dernière nous avons réalisé nos programmations spiralaires avec l'école, nous avons décidé de faire une séquence commune autour de Louis IX et de François 1er. Au moment où on a pris cette décision, c'était sûrement sensé et réfléchi, mais lorsque j'ai revu cette programmation pendant les grandes vacances, je me suis vraiment demandée ce qui nous avait pris, et comment j'allais m'en sortir! Louis IX et François 1er, tout ça en seulement 3 séances? Évaluation françois 1er cm1 la. Ça me parait tendu. Heureusement, ma meilleure amie est historienne de formation, et elle nous a concocté la séquence que voici. Elle a décidé de faire une étude croisée sur ces deux rois, et ça marche du tonnerre! Comparer des époques et des façons de gouverner, c'est très riche. Et ça permet aussi de lancer tout un tas de jeu de rôle pour vérifier leur compréhension des points communs / différences, en demandant par exemple pour une situation donnée, de jouer la réaction de Louis IX puis celle de François 1er. Au final, c'est dense, mais tous les thèmes sont traités 🙂 Le contenu du dossier complet: La fiche résumé de la séquence, avec les objectifs du socle commun, des nouveaux programmes, ainsi que de chaque séance Les fiches de préparation, détaillant chaque séance Les documents à donner aux élèves, pour répondre aux problématiques de chaque séance Les traces écrites (problématiques, exercices, réponses, leçons, mots clés…) à vidéo projeter L'évaluation de fin de séquence Et maintenant, on télécharge!
21) Quel est le rapport entre la Joconde et François I er? 1) Qui était François I er? Un roi de France très puissant. 2) A quelle famille de roi appartient-il? Les Capétiens barbe, ils s'habillent avec de belles choses. 4) Est-ce qu'il devient roi juste après Louis IX? Non, 250 ans après 3) Comment était-il physiquement? Il était sportif, grand et portait la barbe. 5) François Ier et la guerre. Il adore combattre, il va gagner 2 régions: la Bretagne et l'Auvergne par contre il perd ses guerres contre l'Italie et L'Empire de Charles Quint. 6) A-t-il agrandi le domaine royal? Comment? Oui, il gagne 2 régions: la Bretagne et Auvergne mais il perd ses guerres contre l'Italie et Charles Quint. 7) Est-ce un roi puissant? Oui, il prend les décisions tout seul. François 1er - Exercices - Les temps Modernes - Cm1 - Cycle 3. 8) Donne la définition de la Cour? La Cour désigne les personnes qui vivent autour du roi (famille, amis, les grands seigneurs et les artistes). 9) Pourquoi François Ier rassemble les grands seigneurs autour de lui? Pour mieux les surveiller.
Il est le plus majestueux des Châteaux « renaissance ». Les châteaux ne servent plus à se défendre des attaques comme au Moyen-Age mais ils deviennent de luxueux palais façonnés par les artistes. 5/ Coloriage Les élèves passent au coloriage en s'inspirant du tableau d'époque. 6/ Trace écrite Les élèves prennent connaissance de la trace écrite qui reprend la partie « questions historiques » et la colle ou la recopie à côté du coloriage. François premier ne s'inspire pas simplement de la mode vestimentaire italienne. Il ramène en France un courant artistique et intellectuel venu d'Italie appelé la renaissance. Il y a des peintres comme Léonard de Vinci et sa célèbre Joconde, des sculpteurs, des architectes, des savants qui révolutionnent la période en s'inspirant de l'Antiquité. Il fait aussi construire le château de Chambord. Quiz François 1er - Renaissance, Regne. Il est le plus majestueux des Châteaux « renaissance ». Les châteaux ne servent plus à se défendre des attaques comme au Moyen-Age mais ils deviennent de luxueux palais façonnés par les artistes.
Vous cherchez une façon originale de travailler François Premier au CM1-CM2? La séance TBI entièrement configurable la double-page imprimable du livre Découvrir Points abordés CM1 la renaissance les châteaux transformés en palais 1/ Le tableau d'époque François Ier, roi de France - Jean Clouet, vers 1530 Instructions L'enseignant dessine au tableau ou sur une affiche deux colonnes. Dans la première colonne, l'enseignant inscrit tout ce qui est perçu par les élèves: les objets, les êtres, les proportions, les couleurs, etc... Évaluation françois 1er cm1 avec. Dans la seconde colonne, l'enseignant inscrit ce qui est interprété par les élèves: « il a l'air de… il va à la chasse etc... ». L'enseignant introduit l'ouvrage du « look des rois et reines de France »: «je vais vous donner à lire un livre de littérature de jeunesse qui parle de ce tableau. » 2/ Lecture du texte L'enseignant distribue la double page du personnage et l'affiche au TBI. Il demande aux élèves de lire le texte en silence. Une lecture collective peut suivre.