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La boîte rouge contient 10 cylindres qui varient en diamètre. La boîte bleue contient 10 cylindres qui varient en hauteur. Ordre de présentation: Tout comme pour les blocs de cylindres, l'ordre de présentation varie d'une formation à l'autre. En fait, tout comme pour les blocs de cylindres, je n'ai présenté que la première boîte -la jaune pour moi (je trouve qu'il est plus simple de se repérer pour l'enfant quand un volume varie dans deux dimensions)- et ensuite, le matériel a été mis à disposition pour que Luce aille expérimenter. Quand elle a géré chaque boîte indépendamment, tout comme elle l'avait fait avec les blocs il y a quelques mois, elle a été libre de travailler avec 2, 3 et 4 boîtes. Diverses propositions d'exercices: Pour les 3/6 ans Placer les cylindres par sériation, croissante ou décroissante, avec chaque boîte: Vous pouvez apprécier l'autocorrection visuelle ici! Fabriquer une tour avec les cylindres: Oui, c'est l'âge des sourires supra naturels sur les photos! Mélanger les boîtes pour établir des corrélations/correspondances: Les petits bâtonnets placés entre chaque cylindre, c'est son côté « Reggio » qui ressort!
Cet ensemble de cylindres est composé de 4 boîtes, dont chacune comporte un ensemble de 10 pièces de couleurs. Celui-ci est de mêmes tailles que ceux des blocs Montessori. Ce lot permet à l'enfant de travailler sa discrimination visuelle et il fait partie du matériel sensoriel pour une classe de maternelle dès 3 ans. Description Détails du produit Les cylindres de couleurs Montessori permettent de pratiquer des exercices de discrimination visuelle. Il s'agit d'un matériel pédagogique et didactique Montessori pour le cycle 1 Les cylindres de couleurs permettent à l'enfant de discriminer différentes dimensions. L'élève développe sa motricité fine à travers différentes constructions logiques en mélangeant ou non les quatre boîtes. Ce matériel sensoriel demande ainsi une coordination oculomotrice et une grande concentration. L'enfant enrichit son vocabulaire. Par ailleurs il peut associer les cylindres de couleurs aux blocs cylindriques pour une comparaison et équivalence, il peut aussi créer des figures à volonté.
Lui demander ce qu'il voit (les cylindres à l'infini) Proposer à l'enfant d'aller chercher la boîte verte Disposer la gradation jaune à côté de la rouge et inviter l'enfant à faire la gradation avec les verts Placer les deux glaces de chaque côté et regarder Inviter l'enfant à faire de même Avec la boîte bleue: Sortir les cylindres de la boîte et faire la gradation toujours du plus épais au plus fin Inviter l'enfant à la faire. Référence H221/S002-JS Références spécifiques
(outch, une crotte de nez …) Dans un deuxième temps, j'ai expliqué à Zoé ce qu'était un repère, avec tout le vocabulaire correspondant. Elle a retrouvé l'origine, l'axe des abscisses et des ordonnées sur le tableau des cylindres. Elle a placé un O en bois pour situer l'origine, et les étiquettes abscisse et ordonnée. Ensuite, elle a mesuré les cylindres pour trouver comment graduer le tableau: de 0, 5 en 0, 5 cm, à la fois en hauteur, et en diamètre. Elle a inscrit les graduations au feutre effaçable sur le tableau (elle a inversé les cylindres jaunes et rouges, mais on ne va pas le lui dire! ). Ensuite, elle a gradué ses axes, de 0, 5 en 0, 5, et a ajouté un nom à chaque axe: Vous pouvez télécharger le papier millimétré ici (il n'est pas de moi, mais impossible de retrouver la source, pardon! ) Elle a représenté chaque cylindre par une croix sur le graphique, a relié les points de même couleur ensemble. Et voilà le travail! Bref, croyez-moi, ce matériel en a sous la semelle! J'ai bien fait de faire l'impasse sur l'escalier marron, et opter pour celui-ci!