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Permis rapporteur - Espace professeur Twitter Facebook Youtube Le permis rapporteur est proposé sur en téléchargement. Il est repris sur Maths en Direct avec un suivi des scores pour les enseignants. Vous êtes ici dans l'espace enseignant. Cliquez ici pour créer une classe. Cliquez ici pour suivre une classe. Avertissement: les données sont supprimées après 3 mois (pensez à les sauvegarder si besoin). Menu Accueil Aide en direct Exercices avec suivi Exercices Exercices - Espace prof Permis rapporteur Permis rapporteur - Espace prof Collège Sixième Cinquième Quatrième Troisième Lycée Seconde Première Terminale Enseignement supérieur CRPE CAPES Agrégation Divers Navadra Programmes Articles Contact Pour vous faire aider ou pour toute remarque, vous pouvez contacter l'équipe de Maths en Direct depuis la page d' aide en direct. Qui sommes-nous? Mentions légales
Accéder au contenu principal Des maths (mais pas seulement) pour mes élèves (et les autres). Activité rigolote · BRAVO!!! · C'est bien pratique · Chez les collègues · Compétences · Cycle 3 · Evaluer · Je suis fan · Maths en vidéo · Maths pour tous · Merci les copains · Représenter · Sixième · Tous ensemble! · Vidéos Un discours valant mieux qu'un long écrit, à 20h après une bonne grosse journée, voici une petite vidéo du fonctionnement de l'excellent permis de rapporteur d'Arnaud Durand, Et pareil avec le permis équerre: Et voilà. C'est top, efficace, autocorrectif, bien fichu. Les élèves apprennent, régulent, s'adaptent et progressent en s'amusant: du Dudu tout craché. Navigation des articles
Souvent, cette question se pose au moment de se lancer dans une formation telle que le Permis Hauturier: faut-il utiliser une règle Cras ou un rapporteur breton? Quels sont les avantages de l'une par rapport à l'autre? La règle Cras Elle se décompose en deux demi-rapporteurs sur un support transparent permettant de tracer ou de mesurer n'importe quel cap ou route sur la carte. L'avantage principal de cette règle est sa précision lorsque l'on maîtrise parfaitement son utilisation! Par contre, la lecture et l'utilisation du modèle Cras original est rendu difficile dans la zone de recouvrement des deux rapporteurs. Heureusement, chez Flash-Tide instruments nous avons re-conçus différents modèles améliorés de la règle Cras afin de faciliter sa manipulation par les navigateurs débutants: aménagement de la zone de recouvrement, impression en trois couleurs, etc... Il est vrai que l'apprentissage de son utilisation peut rebuter certains apprentis navigateurs mais il est néanmoins très utile de la maîtriser car de nombreux bateaux habitables français sont, encore aujourd'hui, équipés de cette règle.
Parfois certains élèves n'ont pas le temps de valider leur "permis" alors je leur propose de le repasser quand on retourne en salle info. Bon, cette année on n'a plus de salle info à cause des travaux donc ça a été vite réglé, j'ai fait un permis rapporteur sur papier avec une vingtaine d'angles à mesurer et une vingtaine d'angles à construire! Sauter vers: Permission de ce forum: Vous ne pouvez pas répondre aux sujets dans ce forum
Je reviens sur le permis de rapporteur, au sujet duquel j'ai reçu quelques questions. Ce sont deux collègues, au départ, dans des mails/commentaires à mes articles « c'est dans les tuyaux » et « j'ai un tuyau » qui m'ont fait découvrir cet outil de l'académie d'Amiens. Nous avons travaillé sur les angles, mais pas comme d'habitude. D'habitude, je reviens assez longuement sur ce qu'est un angle. Cette année, j'en ai évidemment parlé, mais beaucoup plus brièvement: maintenant que ma collègue Edith (elle est chercheuse et vient dans ma classe mettre en oeuvre son protocole sur les constructions et la manipulation des outils de construction) m'a fait comprendre des tas de choses qui n'étaient vraiment pas abouties dans ma tête, je gagne un temps fou. Je peux, maintenant, faire comprendre par des gestes ce qu'est un angle aux élèves, et ça change tout. Cette année, presque tous ont su coder correctement ce qu'est un angle, un côté d'un angle, le sommet d'un angle, avec des couleurs, sur une figure.
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