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Les paragraphes 2 et 3 constituent un retour à la réalité, c'est a dire, la lâcheté humaine. « - Nous allons donc étudier ce poème, en nous intéressant tout d'abord au récit, à sa narration et à ses descriptions, puis nous nous demanderons comment l'auteur faire pour passer du réalisme au fantastique et enfin nous nous demanderons qu'elle est la portée symbolique de ce poème. • La mort et le loup est un récit, avec une narration mais aussi de nombreuses descriptions. - Il y a dans le grand I une structure en trois temps, signalée par la typographie, tout d'abord, la quête et la recherche des loups par les humains de la ligne 1 à la ligne 23, décrivant les traces, le décor, que les loups avaient laisser derrière eux. La mort du loup commentaire des. Puis, la trouvaille de la meute de loup, surpris dans sa routine familiale de la ligne 24 à la ligne 40. Et enfin, la bataille et la mort du loup pour défendre sa famille face aux humains, de la ligne 41 à la ligne 60. - Ce long poème est narré en alexandrins et en rimes plates.
Emploi du « je »: le poète prend la parole, il abandonne la lutte, il na veut pas poursuivre la louve et les louveteaux: il est touché par le comportement de la louve. personnifications: « veuve » (v. 65) et « fils » (v. 63; écho à Rémus et Romulus) -> on trouve une image de famille, avec « père » dans la première strophe (v. 37) Comportement ennobli de la louve: -> v. 66: la louve aurait aimer mourir avec le Loup (« la grande épreuve » = euphémisme de « la mort ») Elle fait preuve d'amour et de fidélité. Mais elle est rattrapée par son rôle maternel: elle doit s'occuper de ses petits, elle a donc également le sens du devoir et est capable de mettre ses sentiments de côté pour l'accomplir: elle fait également preuve d'abnégation. -> V. 68: « apprendre à bien souffrir la faim » -> éducation stoïciste visant à permettre de vivre en acceptant la douleur, la faim. VIGNY (de), Alfred - La Mort du loup (Poème, Version 3) | Litterature audio.com. -> Refus de la liberté aliénée (la liberté est hy-per importante pour les romantiques): les loups ne doivent pas devenir des chiens, « animaux serviles » (v. 70) => écho intertextuel avec la fable de la Fontaine: le loup et le chien (le loup souffrant de la faim, va en ville et rencontre un chien qui vit choyé par ses maîtres, le loup est envieux au début mais s'enfuit en voyant une trace de collier sur le cou du chien).
D'après la morale stoïcienne, l'histoire du loup et le fait que Vigny se soit reclus au milieu de nulle part après ce qu'il lui est arrivé, on en déduit que selon Vigny, l'homme noble s'isole pour rester libre et accepte sa souffrance et son destin funeste pour les transcender.
Rime sémantique « ville » et « serviles »; « jamais » (v. 69) -> refus généralisé. Celui qui renonce à la vie sauvage renonce à ses libertés. Strophe III: La leçon v. 73: « Hommes »: en majuscule, on parle de l'idéal humain, ce mot est accentué grâce à sa position en fin de vers. => méditation sur la condition humaine Les hommes sont dévalorisés: -> Faiblesse: « débiles » (v. 74; =fragiles); destin de l'Homme: «souffre et meurs sans parler » (v. 88) -> Lâcheté: « Gémir, pleurer, prier est également lâche » (v. 85); l'homme a tendance à se réfugier derrière l'inaction, ce que dénonce le poète en faisant parler le Loup. La mort du loup commentaire de blog. Le poète prône le mouvement, le sens du devoir: « Fais énergiquement ta longue et lourde tâche » (v. 86) -> devoir difficile qu'il faut accomplir « énergiquement » tout au long de l'existence. On a l'impression que l'homme est écrasé pas son destin: « le sort » (v. 87). Il faut accepter le sort qui nous condamne, dans une « stoïque fierté » (v. 83), « sans parler » (v. 88).
Ici la nature est très présente. Un tableau se dessine très rapidement dans l'esprit du lecteur, ce qui a sur lui un effet rassurant: il sait précisément où se déroulera l'action. Cette description des lieux s'achève avec la découverte des louveteaux « qui dansaient sous la lune au milieu des bruyères ». Les sens sont également trèssollicités: l'ouie tout d'abord, avec les expressions »sans parler »; « ne poussaient pas un soupir »; « nous avons écouté »; « criait », indiquant que les chasseurs sont aux aguets, puis la vue avec « nous avons aperçu » v. 7 et « a regardé » v. Mort du loup - Analyse du texte. 20. Ce tableau est inquiétant sur de nombreux points, et est imprégné de l'univers fantastique. La nature est personnifiée par Vignt, comme on peut l'apercevoir àtravers de nombreux exemples tels « les chênes (…) semblaient endormis et couchés » v. 15 et 16 ou « les nuages couraient » v. 1. L'ambiance est elle aussi effrayante et contrastée: le contraste de l'obscurité et de la lumière tout d'abord, cette dernière représentée dans la métaphore de « la lune enflammée » v. 1 et dans la comparaison « comme sur l'incendie » v. 2.
Ce sont les différents connecteurs logiques de tempsqui apportent une nuance de tempo dans le déroulement de l'histoire, ainsi qu'un certain ordre dans l'enchaînement despéripéties, comme nous le montrent les termes « Bientôt », « tout à coup », et « encore, ensuite » dans la première partie, et« Puis, après, » au niveau de la dernière ligne. Le mot de liaison « tout à coup » signale un événement soudain, tandis que «encore » sert à faire durer un moment bref. L'imparfait de narration détient le pouvoir de créer une histoire, dans ce simplepoème, car il expose les diverses actions. On peut en citer l'exemple de « marchions », « allions », « se jouaient », « disait », etc... lesquels donnent au lecteur la sensation que ce récit est en évolution et en mouvement. On peut aussi retrouver lepassé composé et le présent de narration: « Avons préparé », « j'aperçois », etc... qui correspondent à une action courte. Vigny la mort du loup commentaire composé. Lalongueur des phrases reste très variable dans ce poème; Une phrase peut aussi bien s'étaler sur plusieurs vers, puisqu'onpeut remarquer les vers 4 à 8, comme elle peut se déverser dans un seul vers, comme nous le montre le vers 85.