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PLAN DE LA FICHE METHODE I – LE TABLEAU DE BORD DE PERIODE Cliquez sur le lien ci-dessous pour démarrer: – Formulaire de calcul des indicateurs: téléchargez le formulaire – Calculer les indicateurs de performances: lancer la vidéo II – LE TABLEAU DE BORD JOURNALIER III – LE COMMENTAIRE DU TABLEAU DE BORD – Analyser et commenter un tableau de bord: lancer la vidéo COMPLEMENTS NUMERIQUES Lancer la vidéo d'illustration du cours Lancer le test de connaissances sur le cours Visualiser le corrigé commenté du TEST
Beaucoup de TD et d'exercices avec des corrigés complets. Toutes les études de cas de gestion et de MEC. Vous disposez de tous les sujets et des corrections. En MEC vous disposerez de la correction complète des sujets proposés dans le site: Gantt, tableau de bord, planning de travail, recrutement… Le cours de MEC vous sera d'une grande utilisé pour aborder les autres sujets possibles sur le recrutement, les formes de contrats de travail, l'analyse des performances … etc.
On voit bien sur ce graphique que pour une activité de 8000 heures la marge sur coût variable dépasse les charges fixes donc génère un bénéfice, ce qui n'est pas le cas pour une activité de 10000 heures. Les calculs d'analyse et de projection sont essentiels dans la pérennité de l'entreprise.
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Ce qui traduit bien la situation de déficit de cette activité. On peut donc en déduire que si le marché subit une forte baisse qui dure dans le temps il sera judicieux d'abandonner l'activité du véhicule Mercedes. Suite à ces analyses et pour la pérennité de l'entreprise Mr Lescure projette d'ouvrir une succursale en Belgique, il me fournit les chiffres prévisionnels pour l'implantation et une ébauche de tableau sur de développement de deux structures différentes. Après avoir remplis ce tableau je constate que le résultat est positif dans le cas de la structure 1 avec 4 véhicules tandis qu'il est négatif avec la structure 2 et ces 5 véhicules. Cela est dû à deux paliers de charges fixes différents. L'activité avec les 5 véhicules oblige à avoir une structure plus importante ce qui augmente significativement les charges fixes sans rentabiliser la structure. Pour appuyer mon analyse j'ai effectué un graphique représentant la marge sur coût variable totale et les charges fixes pour les deux structures.
Le référentiel du BTS MCO apporte très peu d'information sur l'épreuve E6 de management de l'équipe commerciale. On sait simplement que cette épreuve s'appuie sur un contexte d'entreprise identique pour tous les candidats (lycée et centre de formation). Il s'agit pour la session 2021 du cas CARREFOUR VENETTE que vous pouvez télécharger ici. Comme vous le constatez, c'est un document assez conséquent (38 pages, 26 annexes) sur la base duquel vous serez évalué. Un contexte d'entreprise, c'est comme une très grosse étude de cas mais sans les questions. Les étudiants disposent de ce contexte et il vous appartient de bien le connaitre et de travailler sur les questions possibles. Les modalités de l'épreuve sont différentes selon que vous soyez en lycée ou dans un centre de formation. Les étudiants en lycée seront évalués en Contrôle en Cours de Formation (CCF). Il s'agira d'une épreuve orale qui se déroulera au cours de la seconde année. C'est votre enseignant en MEC qui vous posera des questions et/ou des problèmes à résoudre en s'appuyant sur ce contexte national.
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