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Il est poursuivi par l'idée de sa mort prochaine, qui devient une obsession: « Quoi que je fasse, elle est toujours là ». Quatrième paragraphe constitué par la métaphore filée de cette pensée en monstre fantastique: « pensée infernale », « comme un spectre de plomb », « ses deux mains de glace », « Elle se glisse…sous la forme d'un couteau ». Vision cauchemardesque toujours reliée à la mort, comme si cette idée devenait la grande faucheuse, allégorie de la mort. (phrase de conclusion de la partie lors de la rédaction) Conclusion: L'incipit de ce grand texte engagé de Victor Hugo nous immerge directement dans l'oeuvre. Victor Hugo : la tragédie du langage dans « Le Dernier Jour d’un condamné » – L'Ecole des Lettres. L'utilisation du registre lyrique et du point de vue interne apporte émotion et force au texte. De plus, le thème de la peine de mort est mis en avant dès les premières lignes, ainsi que la prison, lieu unique du récit. Ce réalisme se montre encore à travers la description de la vie passée du personnage, et de son emprisonnement physique autant que psychologique. (réponse à l'annonce de plan) Victor Hugo construit un incipit à la fois traditionnel par les informations données au lecteur, pour qu'ils puisse rapidement s'immerger dans le récit, et aussi un incipit puissant et original par sa construction qui insiste sur l'enfermement du personnage.
Celui-ci se remémore les ultimes semaines de sa vie, ses joies, ses peines, mais surtout son angoisse grandissante. Victor Hugo : « Le Dernier Jour d’un condamné ». Étude intégrale – L'Ecole des Lettres. A travers son témoignage de la brutalité entourant l'incarcération, l'auteur livre un véritable plaidoyer pour l'abolition de la peine de mort. Date de parution 13/03/1998 Editeur Collection ISBN 2-08-072074-0 EAN 9782080720740 Format Présentation Broché Nb. de pages 160 pages Poids 0. 145 Kg Dimensions 10, 9 cm × 17, 8 cm × 0, 9 cm
Index du forum ‹ Entraide Mathématique ‹ ✎ Collège et Primaire j'ai un devois maison a rendre pour lundi 27 fevrier 2012 niveau 4° par etincelle » 24 Fév 2012, 13:16 Tony est maitre nageur sur la plage de Carnon dans le département de l'Hérault. Il dispose de 150 m de lignes d'eau pour délimiter une zone de baignade rectangulaire. Il attend vos conseils pour que la zone de baignade ait une aire la plus grande possible ensuite j'en ai un autre deux nombres ont pour sommes 500 de combien augmente leur produit si l'on augmente de 7 chacun des deux nombres? et voila le dernier choisir un nombre entier le multiplier par son précédent et son suivant ajouter le nombre choisi a chaque fois que l'on applique ce programme le résultat obtenu a une propriété remarquable? laquelle? pourquoi? voila se sont ces trois problèmes aidez moi s'il vous plait merci d'avance chan79 Modérateur Messages: 10330 Enregistré le: 04 Mar 2007, 21:39 par chan79 » 24 Fév 2012, 13:32 etincelle a écrit: Tony est maitre nageur sur la plage de Carnon dans le département de l'Hérault.
Inscription / Connexion Nouveau Sujet Salut a tous, je suis bloqué sur un probleme et j'aurais besoin de votre aide. (Je dois rendre ce travail demain) Ennoncé: Tony est maitre nageur sur la plage de carnon dans le département de l'herault. Il dispose de 150 metre de ligne d'eau pour délimiter une zone de baignade rectangulaire. Il attend vos conseils pour que la zone de baignade ait l'aire la plus grande possible. Je vous pense que la solution est tout bete mais je ne la trouve pas Merci de votre aide Posté par idm re: zone de baignade 18-05-14 à 23:59 salut, honnêtement, je ne vois pas comment résoudre ce problème avec les outils dont tu disposes, mais on a que et donc, je ne sais pas si ça t'aidera... sinon, (c'est peut-être un résultat de ton cours) ce sera de toute façon un carré... Posté par Laje re: zone de baignade 19-05-14 à 09:45 Si c' est comme d' habitude, on a trois côtés. x = un côté 150 - 2x = un côté Aire de baignade... etc = -2x² + 150x Pour l' aire la plus grande, en 3ème?
Sujet du devoir Bonjour, J'ai ce devoir de maths à rendre pour le 29/01/16 et je n'ai pas compris le problème. Voici le sujet. Tony est maître nageur sur la plage de Carnon. Il dispose de 150m de ligne d'eau pour délimiter une zone de baignade rectangulaire. Il attend vos conseils pour que la zone de baignade ait une aire la plus grande possible. Je vous remercie de m'aider. Où j'en suis dans mon devoir Je ne comprends pas le problème. 2 commentaires pour ce devoir willffy Posté le 27 janv. 2016 Il faut penser que la ligne d'eau représentera 3 côtés, la 4° étant le bord du bassin. Little Bear 7334 Posté le 27 janv. 2016 Bonjour, Voici un petit schéma pour comprendre: Passons à l'explication: Le cordon flottant est votre ligne d'eau. Il part du point A, passe par B et C puis fini au point D. donc on a: AB + BC + CD = 150 On va dire que AB = x, à quoi est égal BC en fonction de x? Quelle est la formule pour calculer l'aire d'un rectangle? (avec les segments de mon dessin). Vous allez pouvoir trouver une formule de l'aire en fonction de x.
autre explication: on veut comparer le carré de côté a de périmètre 4a et le rectangle de côtés a-x et a+x et donc de périmètre lui aussi 4a et d'aire (a+x)(a-x) = a² - x² à périmètre égal, l'aire du rectangle a² - x² sera toujours inférieure à celle du carré a² (le carré x² étant toujours ≥ 0) Posté par dpi re: Le maitre nageur 25-02-18 à 17:33 >mathafou comme k est plus grand que 1, c'est évident, donc en se rapprochant de1 Posons k=1+ et donc comparé à(2+)²/4 soit 4+4 + ²/4 Et bien sûr cela confirme. Posté par mathafou re: Le maitre nageur 25-02-18 à 17:41 désolé mais prouver que k²+2k+1 > 4 ne prouve nullement qu'il est > 4 k, vu que 4k est > 4 et c'est bien (k²+2k+1)/4 > k soit k²+2k+1 > 4 k qu'il faut prouver. que k soit posé 1 + ou pas ne change rigoureusement rien à l'affaire. Posté par mathafou re: Le maitre nageur 25-02-18 à 17:46 démonstration correcte: on veut donc prouver que k² + 2k + 1 > 4k soit à prouver que k² - 2k + 1 > 0 soit que (k-1)² > 0 et cette fois c'est bien vrai dès que k différent de 1 (> 1 ou même < 1 ça sera pareil) Posté par dpi re: Le maitre nageur 25-02-18 à 18:00 Quoi qu'il en soit, la démo par la différence des carrés est plus belle.
et voila le dernier choisir un nombre entier le multiplier par son précédent et son suivant ajouter le nombre choisi a chaque fois que l'on applique ce programme le résultat obtenu a une propriété remarquable? laquelle? pourquoi? voila se sont ces trois problèmes aidez moi s'il vous plait merci d'avance pour le 1er probleme compare l'aire d'un carré de coté c = 20 à celle d'un rectangle de cotés (c-6) et 6 par exemple quelle est la plus grande aire? n'oublie pas que la figure formée a un côté sur la plage... source; par dadad34 » 24 Fév 2012, 14:10 dadad34 a écrit: pour le 1er probleme compare l'aire d'un carré de coté c = 20 à celle d'un rectangle de cotés (c-6) et 6 par exemple quelle est la plus grande aire? n'oublie pas que la figure formée a un côté sur la plage... source; pour le 2eme probleme soit a et b les 2 nombres on a: somme = a+b = 500, soit b = 500-a produit = a*b = ab, soit a(500-a) comment peux-tu écrire leur produit si l'on augmente de 7 chacun des deux nombres? etincelle Messages: 4 Enregistré le: 24 Fév 2012, 13:08 par etincelle » 24 Fév 2012, 14:55 dadad34 a écrit: pour le 2eme probleme soit a et b les 2 nombres on a: somme = a+b = 500, soit b = 500-a produit = a*b = ab, soit a(500-a) comment peux-tu écrire leur produit si l'on augmente de 7 chacun des deux nombres?
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